孟宪凯　趣盎然，智尽显

　　小游戏，解决大问题

　　由折纸实验到讲述自己亲历的教学课堂，最后所悟出的“门道”，实际上就是孟老师的教育理念，孟老师将其应用于自己的教师培训工作。

　　“比如任务驱动、活动设计、合作学习、合作交流、我们如何将理念应用于自己的工作?”这是孟老师对自身工作的思考。

　　回忆起自己在贵州主讲的400人讲座所取得的成功时，孟宪凯老师眼里的自信神采无法掩盖。这是一场由共青团中央组织的高校学子支援西部的前期动员宣讲活动。在孟老师看来，成功的原因很大一部分来自未来教育培训的收获：“那可都是清华、北大、复旦去支教的硕士生呐!你和他们说怎么当老师，怎么支援西部，那显然是要费一番功夫方能让人心服口服的。”

　　但是，孟老师做到了：“简单来说，就是游戏。我设计了一个游戏，充分调动大家的积极性，并把对教师素质的认知融入其中。”之后，他与大学生交流收获与体会，引领大家切切实实的感受何为“教师”，何为“合格教师”。如此，大家玩得开心，也很快掌握了支教做教师的“要领”。

　　孟宪凯老师感慨地说：“有时候，你确实在进行很枯燥的培训，这无可避免。但别忘了，人人都喜欢游戏，可以设置一场游戏，并且在这当中提炼出培训的理念。这样大家才会觉得，通过有意思的游戏，知晓了那些枯燥的知识，并且乐在其中。”

　　与孟老师对话中，你始终无法忽略的，不仅是他话语中的准确与生动，更是他身上掩盖不住的智慧与趣味。他用一个趣味实验将教育这个复杂的“门道”简明化，言简意赅，时而幽默，时而睿智，时而激情。在孟老师的这些小故事中，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理已然不言自明。