李可为——创新教育模式，培养产业人才

　　收获累累硕果

　　在接下来的日子里，李可为老师与同事们在强化教学的同时，还开始了轰轰烈烈的科研工作和实习基地建设，其中一个项目就是“可视化员工培训系统联合实验室”。

　　面对我们的疑惑，李可为老师细心地向我们解释了这个显得有些冗长的专业名词。原来，在对新员工进行培训的过程中，传统企业往往采取“师傅带徒弟”的方式，把新员工直接放在生产线上进行实习操作。

　　“可是，在像英特尔这样的大企业里，这种培训方式是行不通的，它会影响正常生产秩序，因为每台设备每分每秒要出多少个封装件、多少个芯片都是有规定的，如果采用‘师傅带徒弟’的培训方式肯定会影响生产效率。”李可为老师分析了英特尔封装厂生产中可能会遇到的实际问题。

　　为更好地培养学生的动手实践能力，为半导体产业输送知识和技能兼备的人才，学校联合英特尔联手，筹建联合实验室，由英特尔把封装相关设备、工艺流程，生产过程等内容打包，由学校制作成培训课件，供教学使用。而制作课件的重任自然就落到了李可为老师的身上。

　　面对复杂的生产流程，如何将每一步环节以具体、形象、生动的面貌呈现给学生，并形成一个可视化的系统，让李可为老师绞尽脑汁。最终，功夫不负有心人，通过他和同事们的努力，联合实验室与其他逐个合作项目在成都电子机械高专开花结果，微电子专业也成为业界和高专一个响当当的品牌。

　　“一个专业，发展得如此迅速，这一点连校领导也感到很惊讶。” 李可为老师对专业的发展如是说，“这些动力来自于哪儿?我觉得就是源于校企合作。”

　　在与英特尔成都工厂开展校企合作的这五年间，对李可为老师而言可谓是硕果累累。除了建立起完备的教学、实习体系之外，他与英特尔合作的课题——“英特尔模式高职微电子技术专业建设的探索与实践”，荣获了2008年四川省高等教育教学成果一等奖，并推荐作为四川省报请国家级的奖项之一，去角逐国家高等教育教学成果奖。“在全国高职同类专业中，迄今是该领域获得的最高奖，也是唯一奖。”今年，它所带领的“微电子技术专业”教学团队被评为省级教学团队，主持的“集成电路封装与测试技术”建设课程被评为四川省精品课。对自己的成果获得社会充分的肯定，李可为老师感到很自豪。

　　除此之外，他还主持编写了国内封装方面的第一本教材——《集成电路芯片封装技术》。之前国内这方面的教科书多是翻译自国外教材，这一开拓性的成果填补了国内空白。今年，李可为带领同事们编写的一套微电子高职教材，也即将由高等教育出版社出版。

　　“教材不敢随便出版，因为如果内容不成熟，就经不起实践的考验。我们很重视自己的声誉，何况这还关乎英特尔公司的声誉。”对于出版教材这件事，李可为老师显得很慎重。“但是这套教材，我们已经进行了几年的教学实践了，现在看来效果还是不错的。”对于这套即将面世的心血结晶，李可为老师显得信心十足。