林本坚谈台积电看重的三种人才

中国台湾清华大学半导体研究学院院长林本坚，日前接受专访，针对先进制程半导体人才的议题发表看法。林本坚表示，未来除了必须加大博士人数，增加研发能量外，「通才」、「专才」以及「活才」，也是半导体学院正积极努力培养人才的方向。

林本坚：现在比较轻松，台积电 HR 还会赶你回家

Q：请问您对半导体人才的议题，有怎样的看法？

林本坚：过去台湾地区半导体人才是从国外来的，当时国外科技比较先进，但生产太贵，中国台湾也有很多理工背景的优秀人才，什么都不错，慢慢的把技术收过来，但当时还是很多有外国经验的人。我刚来台积电的时候，IBM 有找台积电一起共同研发制程，两次台积电都拒绝了，因为高层都觉得必须自己做研究。那现在国外已经没有我们要的技术，要自己研发。现在不一样，很多中国台湾学校毕业的本地博士，也做了很高的位置。那少子化是人才的危机，也有不少发展不需要那么辛苦的工作。其实大家有点误解，做半导体的跟以前不太一样，比如洁净室内要保持干净没错，但人不需要进去。（编按：如过去穿着无尘衣进去洁净室工作的频率降低，待在办公室机会上升。）

现在比较轻松，人在外面用电脑控制洁净室，除非修理机台之类才要进去，晚上还有 HR 的人去巡，赶你回家。因为我们也觉得让员工身体好是更更加重要的，所以现在大家的观念也不一样。

博士人才稀缺，研究能力更为重要

Q：目前硕士还是博士的需求较为迫切呢？

林本坚：硕、博都要，因为需要人才很多，除了要博士作为研发人才，也需要有 operator（操作机台的人），台积电对各种人才都很重视。台湾清华大学半导体研究学院第一届招 80 个硕士生，有 400 多人来申请，第二届招 80 位硕士生，有 600 多位来申请。那博士生大约是 20 个来申请，筛选完加上可能有人没来报到，大约十几位。

那我想危机在于，学生念了硕士后就能赚很多钱，家长也很高兴。反而念博士家长并不会太赞成，因此我在学院希望扭转这风气。

半导体学院第一届招生时，我提出不招硕士、只招博士的想法，结果被否决掉，因为如果真的去招可能不太能实现。所以之后改成，我们在挑选这些很优秀的学生时，也会把是否有机会念博士纳入考虑。目前跟着我的其中两位硕士生，自动跑来和我说要念博士。

Q：半导体学院如何培养博士生的竞争优势，缩短入职场后的学习曲线？

林本坚：博士的研究更深入，也要到外面竞争，例如投稿知名期刊。

另外，做研究的过程，能学到很多做事方法和心态。我写博士论文的东西，和我后来到 IBM 做的完全不同，但我学到很多知识、技巧。比如我对光学很多概念，知道怎么去设计、调整等等。

至于仪器（半导体设备），我的看法是现在企业仪器很贵，学校买不起也养不起。但现在有个地方叫 TSRI（中国台湾半导体研究中心），仪器虽然没有业界先进，但至少该学的制程都有，学生可先去体验将来要做的事。

我也希望学生清楚仪器的操作原理，将来到业界绝对有机会用这些很贵的仪器，就可以用得更好。若他不知道原理，他就只会是操作员，负责按按钮而已，很难做优化。

不只会研发，半导体企业开始重视领导力

Q：随着制程越来越精密，半导体企业里的团队分工出现怎样的变化？

林本坚：拿我自己举例，我刚来台积电时有 50 个组员，我离开时有超过 700 人。因为工作变繁重需要很多人，每个人分到部分会变少。

有些东西，例如以前只需要量一千次，现在变成一万次，东西变小但精确度就靠你量的次数。所以每次这样，每次都要把他做得更小、更干净。

像我们修理光阻，到我们手上完全会跟原本设计不同。他设计时是把正方形、正方形摆来摆去，那我们会把那个长方形变成很奇怪的样子，才能够做出一个长方形出来，那需要非常多的电脑，我们买了几万台电脑，要让我们组里面两、三百个人来把光罩弄成很奇怪的形状。而且要量的很准，不然设计的东西就会错。

Q：随着团队人数变多，领导统合的角色就变得重要。请问您如何培养具领导能力的研发人才？

林本坚：有些是训练，有些人则天生具备领导本质，即使不训练过一段时间也会体会到，很看个人特质和心态。我们有堂课叫做「领导统御。」内容包含假设学生有一天要自己创业，会需要注意哪些事情，要具备怎样的心态，也请有经验的老师来分享。

「通才」、「专才」和「活才」缺一不可

Q：您曾提及通才、专才以及活才，请问清大半导体学院如何培养学生相关能力？

林本坚：首先，「专才」就是你念的部分要很精。那我们也会规划，例如学生要专门做设计，大概需要怎样的课程，会给予建议再融合学生的兴趣去选修，这就是专才。

其次，「通才」就是要跟别人合作、懂别人的语言才行。比如你是设计的人，要和制造的人合作，互相配合。

课程设计方面上，我们设有四个部：设计部、元件部、材料部和制程部。例如制程部学生进来，必须学习其他部的导读课程，将来与别人合作才会了解他人想法，这是比较不一样的地方。

第三，科技日新月异的快速发展，学生可能会发现毕业后，当红科技跟你学的东西差很多，所以必须是「活才」，可以很快体验、研究新的东西。所以我都跟学生说要立志做活才。

Q：半导体是需要团队合作的行业，如何培养学生的沟通能力？

林本坚：比如上学期是 open book 期末考，我出 3 题要回家做的题目。有一个题目需要 3 人讨论，拿到分数会一样。另外两个是叫他们写 paper（小论文），并不是叫你做研究，而是把这学期学到的东西找出合适题材，写成两面 A4 的 paper。

我们也会训练学生如何写文章、做简报的相关课程。未来也可能需要申请专利，会教学生如何提升创造力，让律师能将你做出的创新提交专利申请。