嵌入式系统高校教学模式的探讨(上)
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背景
嵌入式系统已成为全球电子市场的一个关键支撑，据第三方数据显示，嵌入式系统产品的应用已超过整个计算机应用的40%。Intel十分重视嵌入式技术产品的发展，曾经推出了EIA、XScale等嵌入式体系结构。EIA沿袭了x86架构供，在IA基础上提出了嵌入式Intel架构EIA，在工业控制、数字家庭、多媒体中心、通信设备等领域得到了广泛应用。Intel基于XScale技术的PXA系列应用处理器面向智能通信终端，个人消费电子产品及其他嵌入式应用领域的，提供高集成度，高性能的手持计算平台。
讨论按Xscale、EIA两组展开。
XScale组经验
发言人：清华大学计算机科学与技术系党委书记兼副系主任杨士强教授
嵌入式课程是近几年来建立的一门新课程，有它自身的特点、规律。相关国内大学里讲授这个课程的老师应该经常坐到一起讨论，使该课程的教法更明确，制定出有特色的大纲，探索出一个适合中国特色的大纲体系出来。
第一，关于内容建设和培训课程的关系。嵌入式的课牵扯面很广，包括研究生的课、本科生的课，技能课程的培训等。作为一门课程要有自己的规律，不要把这个课做成一个机能的培训，其实这门课和实际结合得非常紧，这个课上不好容易搞成培训。计算机系很多资深老专家给了我们很多好建议，例如，误区是计算机教科书只教技能不教规律。其实这不是一种技能，作为一个本科生的课程，一定要对计算机本身的规律在什么地方，为什么发展嵌入式，有什么原理进行探讨；而不能搞成一个技能的培训。所以我们应该建立一套适合学校特点的课程体系。
这里以典型的CPU为例子，绝对不能走成计算机就懂8080的模式，这个我觉得不是学生培养的目标。
第二，课程应该分层次。研究生、本科生高年级、重点大学、普通大学、以研究为主的大学……，教学的层面要求不一样，因此授课时应有所区别。在座的学校大部分都是以培养研究生为主的学校，研究生的学校应该由我们在课程中间贯穿调动学生的积极性，贯穿创新能力的培养，贯穿动手能力的培养，这是别的课程取代不了的。
我们在系里积极推动这门课，名为嵌入式技术。因为开课很多，电子系、计算机系，自动化、电子、汽车、热能……，侧重的地方可能不一样。但是作为计算机、或者电子系来说，可能要更加突出原理，包括课题教材讲义方面。
我们打算今后要写一本教材，包括嵌入式处理器、嵌入式操作系统、嵌入式开发平台和应用，原来的4、8位都有，从这方面把原理讲清楚，XScale、Linux都可以提出，小到PDA控制电机，大到路由器。
EIA组经验
发言人：北京航空航天大学张炯博士
参加EIA高校讨论都有一个体会，用EIA做嵌入式系统实验能够体现教学的特点吗？在EIA课程建设过程当中，困难如何克服，我想从高校课程建设的老师出发来说，也许应该主动的去获得更多的支持，我们可以主动跟 Intel索取资料、设备、要技术支持。一些老师提到经费是一个问题，Intel公司周海明先生也给我们提出了建议，把不同的实验内容可以进行的高低搭配，以适应不同的要求。
在讨论当中，有几个问题得到很多人的重视，包括实验组织的过程，因为各位老师都知道带实验很辛苦，在这个过程当中，如何既把实验效果达到，又能够降低强度，而且还能够保证实验的质量，这是大家都在讨论的问题。
中间有一些老师提出一些问题，但是我们想是可以去实验一下的方法，关于实验组织最终有一个实验效果评价的问题，与会老师也做了一些相应的讨论，有几点老师都同意的，那就是在嵌入式系统教学上面要重点突出，而各个学校因为有各自不同专业特长，不同的侧重，有一些可以偏通信，有一些可以偏底层，这都根据自身情况来做。
发言人：复旦大学计算机科学系陈章龙教授
在EIA教学上面，北航做了一个很好的实施。他们把各个学生分为20个组，而且是在本科生做，作为嵌入式系统是一个实践性很强的应用课题，而且他们课题得到了学校的支持。从实施计划开始，考核一直到完成评估，实际上每年取得了一个很好的效果。20组的题目都相当实在。
前两届我是参加XScale，今年放在EIA这一组，对于嵌入式系统来说，并不以为我的芯片是EIA，XScale变化的理念都是一样。最近在 Intel支持下，做了一个微机实验课程的设计，希望有各个学校来参加我们的实验。这个课怎么开，新的课程按照什么理念？怎么开？都没有经验。我想有更多的学校参与这个实验的话，能够有更好的效果。我们明年要真正去改革，一方面完善这个实验，最重要是制定大纲，编写教材。
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