使用ARM Cortex-M MCU拓展单片机教学

　　武汉理工大学 李宁博士
　　--ARM Cortex-M MCU教学实践

　　基于Cortex-M MCU进行教学，无论软件还是硬件，与8051教学都存在很大差异。其中一大难点在于，在学时少、实践少的情况下，如何平衡发展软、硬件能力。实际教学中，团队采用Android实验箱和Cookie板，mcu教学与物联网和Android教学相结合。

　　同济大学 周伟博士
　　--Cortex-M MCU教学初探

　　挑战：Cortex-M编程环境复杂，学生C语言基础差，应用能力弱;Cortex-M集成度高，不利于培养学生硬件能力;教材硬件设计内容仍然偏少;知识点需要进一步凝练，内容取舍需要探讨。

　　理念：简化细节学习，重视概念讲解;简化汇编代码学习，重视应用能力培养;合理分配课时，重视硬件设计能力培养;创造条件，加大实践环节时间，培养实践能力。

　　讨论环节 百家争鸣

　　在嵌入式系统联谊会的发起委员、中国软件行业协会嵌入式系统分会副秘书长何小庆的主持下，与会者就ARM Cortex-M0/M0+是否将替代8051用于单片机教学，教师和学生面临的困难有哪些?目前嵌入式教学中使用的ARM MCU教材内容有哪些地方需要改进? 许多物联网应用的芯片依然采用8051或者非ARM架构，在物联网专业的嵌入式课程中，MCU教学应如何开展?围绕这些问题大家发言踊跃。

　　飞思卡尔大学计划的马莉女士介绍了飞思卡尔大学计划和智能车大赛情况，今年推广的重点已落在高校的创新实验室建设上。新唐微控产品中心主管林任烈先生介绍新唐Cortex-M4新品和大学计划情况，威视姚远博士介绍他们最新开发基于Zynq的SNOWLeo廉价开发板。北京邮电大学软件学院邝坚教授谈了他们在计算机专业使用ARM 处理器和MCU方面的体会，强调了RTOS学习的重要性，他指出，ARM MCU教学要区分不同专业。与会代表们热烈讨论了在转型中8051实验箱如何平滑过渡到ARM实验箱，如何解决正版廉价的J-TAG调试电缆等细节问题。与会代表们还就ARM MCU是否、已经何时可以替代8051的问题，发表了自己的观点，飞思卡尔杨欣欣博士表示，用户推动和成本推动是最大的动力，曹锦东表示现在包括8051在内的8位MCU在成本还是有优势，用户有使用上惯性，如果M0/M0+价格继续下降，更多地用户逐渐熟悉了ARM MCU，替代就是大势所趋了。

　　结 语

　　学生们希望学到最新的、前言的知识和技术，企业希望招聘到有一定实践经验的工程师，习惯了8位和16位单片机教学的教师们，该如何兼顾已有课程体系、授课方式和严峻的就业需求呢?这些正在考验教师们的智慧。