模拟电子教学方法的改进

　　在模拟电子技术教学内容方面，实际模拟电子线路从电子管电路、晶体管电路、集成电路已经发生了巨大变化。从晶体管问世到现在也就60年，但大规模及超过大规模集成电路已经几乎取代了分立的晶体管电路。模数混合的片上系统电路也管理使用，因此模拟电子技术的教学内容一直是一个热门话题。周老师刚才讲的东西，实际我们学校也同样存在。

　　模电比较难教，也比较难学。我们学校，模电一直被学生称为“魔电”。模拟电路的分析设计，一直是学生所厌恶的。学生重数字电路，轻模拟电路，喜欢软件害怕硬件的现象普遍存在。因此，学生的能力出现了片面，硬件设计人才缺乏。特别是高频的模拟电路的设计，更是非常的差。我们学校对这门课的起点、理论基础、应用设计的编排，内容多、学时少，使得教学很难教。我们的课程，比交大还少4个学时，实际只有50个学时。

　　我们教模拟电路，有三个重要的环节。

　　一个，要教学学生识图。现在很多学生，根本看不懂电原理图，甚至变一个位置就看不懂了。

　　第二个，在教学过程中要教会学生估算。有些模拟电路的性能大多是估算的，不需要很精确。比如增益、带宽、殊荣输出阻抗、抗干扰能力等等。

　　第三个，要实践教学学生通过实践学会电路的设计以及应用。

　　我举几个比较小的例子。

　　光接收机前置放大器，其实这个是比较简单的。但有的学生就看不懂，我们可以帮助学生分析静态工作点、输入输出阻抗、增益、带宽。另外可以实践，结合市场已经有的模块选用设计。

　　测量放大器，学生以前对这种测量放大器的估算、性能如何，总是搞不清楚。所以我们跟学生讲，一般这种电路是可程控的、高输入阻抗的、高共模抑制比、低漂移的。同时给学生介绍市场上的芯片。还讲什么情况下要使用隔离放大器，尽量帮助学生加强应用能力。

　　光发射机电路，先教学生识图，弄清楚它的电路组成。再进行分析，分析APC原理，分析之后学生一般是理解的。而且我们告诉学生可以用模块话的设计进行电路设计。

　　典型芯片和典型应用应该融入教学里。目前的高校教材内容与实际应用是脱节的，即使考试成绩好的学生也不会设计实际应用电路。《电子产品世界》内容丰富，性能优良的芯片介绍和应用电路，是我们老师和学生的良师。而且我们在电子设计竞赛中，经常把这个杂志翻出来，里面有很多的产品电路。同时，我们在学校里开展竞赛培训，参考《电子产品世界》中的电路芯片介绍和应用集锦。