——读《世界经典教育案例》之得
      赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。
                                             —— 莎士比亚

      从事高中教学的时间长了，总是感叹课堂上的学生如一潭死水，清风吹过时，只是偶尔泛起一丝涟漪。品读《世界经典教育案例》后，才茅塞顿悟！原来是我们忽视了可以激起千层浪的法宝——赞美！
      在高考的标竿下，我们往往认为学生做得好是应该的，做得不好是不应该的。我们往往拿着放大镜去寻找学生的缺点，但对他们的优点却置若罔闻。　　曾经以为，只有小学生才喜欢老师的赞美，关心教师对他们的看法，其实不然。众多的教育经典告戒我们，在青春期甚至可称处于叛逆期的高中学生，他们的第一身份还是孩子，因此很多时候他们的心理会显得比小学生的心理更加敏感而脆弱。结合自己的教学生涯，发现赞美的功效的确神奇。
      取得了成绩，我们可以说：“很好，你的方法有可行性！”
         遇到了困难，我们可以说：“很好，你有了展示自己能力的机会！”
         发现了缺点，我们可以说：“很好，人孰无过，过而能改，善莫大焉！”
         参加竞赛没有得到奖，我们就可以说：“不错，勇于参加就是挑战自我！”
         运动会上长跑落到最后，我们可以说：“不错，坚持下来就不简单！”……
         但要取得理想的效果还得讲究一个“巧”字，是值得我们不断摸索总结的课题。
      卡内基的《成功之道》被翻译成三十多种文字，畅销全世界，他在书中谈到如何取得事业成功时，忠告我们：慷慨地赞扬他！
      持之以恒地用我们的眼神或语言赞美我们的学生吧。生活在责备中的学生，他们学会的是埋怨和叛逆；生活在赞美中的学生，他们学会的是感激和奋发。
      有位儿童心理学家也曾说过：赞美是儿童精神世界的阳光！《世界经典教育案例》证明，赞美是所有人精神世界的阳光，不仅是学生的，还是教师的阳光！你想啊，在和谐友好的氛围中展开教学活动，这环境不就如孔子及弟子们“浴乎沂,风呼舞雩,咏而归”吗？
      良方一剂，神清气爽！

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