基于Keil C51集成开发环境的单片机教学

Keil C51集成开发环境由莱单栏、工具栏、源文件编辑窗口、工程窗口和输出窗口五部分组成。

工具栏为～ 组快捷工具图标， 主要包括基本文件工具栏、建造工具栏和调试工具栏，基本文件工具栏包括新建、打开、拷贝、粘贴等基本操作。建造工具栏主要包括文件编译、目标文件编译连接、所有目标文件编译连接、目标选项和一个目标选择窗口。调试工具栏位于最后， 主要包括一些仿真调试源程序的基本操作，如单步、复位、全速运行等。

在工具栏下面，默认有三个窗口。左边的工程窗口包含一个工程的目标（target）、组（group）和项目文件。右边为源文件编辑窗口，编辑窗口实质上就是一个文件编辑器，我们可以在这里对源文件进行编辑、修改、粘贴等。下边的为输出窗口，源文件编译之后的结果显示在输出窗口中，会出现通过或错误（包括错误类型及行号）的提示。如果通过则会生成“HEX”格式的目标文件，用于仿真或烧录芯片。MCS一51单片机软件Keil C51开发过程为：

1.建立一个工程项目， 选择芯片，确定选项。

2.建立汇编源文件或C源文件。

3.生成各种应用文件。

4.检查修改源文件的错误。

5.软件模拟仿真或者硬件在线仿真。

6.编程操作（用IspPgm软件直接把汇编后的程序写入单片机的ROM 里运行）根据上述过程，学生把教师给的简单的控制程序在台式机上完成编辑、汇编，然后运行IspPgm软件，再把汇编后的“HEX” 文件写入单片机的ROM运行，可以得到一个直观的控制效果。这样可以激发其学习兴趣。最后教师再根据这个简单的控制程序进行讲解。这种教学方法通过几年的实际教学检验，取得了非常好的效果。

三、总 结

当今单片机控制技术已经应用到各个领域。高职院校的培养目标就是为社会培养应用型人才， 因此传统的教学模式已经不能适应高职院校的单片机教学。要使学生能真正自觉、自愿、主动地学习单片机，必须要改变传统的教学模式。只要不断改进教学方法、丰富教学手段，加强实践能力的培养， 注重理论联系实际，就能激发学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。但是如何将教学改革进行得更加深入系统，为社会培养出大批单片机应用型人才，还需要教师共同努力，不断探索。