44年，一颗匠心！他守护了无数西电学子的工程梦
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2026年
是赵兴民扎根西电的第44年
自1982年
来到西北电讯工程学院（西电前身）起
他便始终坚守在实习工厂——
也就是后来的机电设备厂
基础工程训练中心
再到如今的综合性工程能力训练中心
他的身份
从一名普通的学徒工
成长为一名高级技师
还相继获得
高校创新联盟“创新创业导师”资质
“陕西产业工匠人才”荣誉称号
身份的改变
从未改变他对教育的初心
对工训事业的热爱
他用四十多年如一日的坚守
见证并参与了
工程训练中心从无到有
从有到优的完整蜕变
也用匠心浇灌了
一代又一代学子的成长之路
参与建设工程训练中心 筑牢工训根基
1982年，17岁的赵兴民踏入西北电讯工程学院实习工厂。从一名普通学徒工开始，他先后从事过机械维修、WBJ911微波通讯设备的生产调试、电缆故障检测仪的销售与售后技术支持等工作，还在印制电路板实训车间接受了两年系统的锻炼。这些一线岗位的历练，让他在实践中积累丰富的技术经验，为他后续的工作转型打下了坚实的技术基础。
2003年，学校启动新校区建设，为配合新校区总体规划与长远发展，工程训练中心面临转型升级，赵兴民等人被委派参与此项重要工作。“如何把传统观摩和简单操作为主的‘金工实习’转变为综合性工程训练，让学生从被动学习变为主动探索？”“如何突破传统‘跟班式’‘观看式’实习的局限，真正将实践教学与学校电子信息专业特色深度融合？”这是当时摆在建设团队面前的核心难题。
在校领导的高度重视下，赵兴民所在的建设团队联合基建处、教务处、国资处等职能部门，系统考察国内工程训练领域标杆高校的成熟建设经验，精准调研学校拔尖创新人才培养的核心需求，最终合力建成总面积达2万平方米、设备先进、环境优良的工程实践平台。该平台融汇了传统金工实习、电子装配工艺、数控加工技术、PCB制板等先进模块，既彰显西电在电子信息领域的学科优势，又构建起以项目驱动为路径、以能力导向为核心的开放式教学体系，为学校高素质工程技术人才培养筑牢实践育人根基。
2006年，西电工程训练中心入选教育部第一批国家级实验教学示范中心名单，这份荣誉背后，离不开赵兴民等建设者的默默付出。随着人工智能技术的飞速发展，西电工程训练中心在创新路上仍步履不停。“在AI赋能安全教育方面，我们搭建模拟系统，一些比较贵重的设备、比较有危险性的操作流程，我们先进行虚拟仿真模拟，提高学生的安全性。在自主创新方面，我们现在建设了学校最大的开放共享实验室，学生可以利用这个平台，用自己的劳动，将自己的想法逐一落地。”赵兴民的话，正是工程训练中心与时俱进提升育人成效的生动注脚。
因材施教激发学生实践兴趣
“我们现在的教学设计，核心是激发学生兴趣，让他们真正动手、动脑。”这是赵兴民多年来教学工作的核心感悟。如今，他主要负责培养年轻的工程实践指导老师，带领青年教师团队开展一系列教学改革，以及创新实验室的建设与管理、学生竞赛工作的组织与指导工作。
“为了最大限度激发学生兴趣，我们引入了项目式教学模式。”在赵兴民看来，传统工训教学容易让学生觉得“只是跟着师傅学”“来看看走过场”，而依托项目式教学模式，学生可以从项目需求分析起步，逐步完成设计建模、仿真验证、3D打印校验、工程图纸输出、加工工艺编制等全流程环节。“比如说格斗机器人的教学，拿到任务书后，我们会和学生一起分析需求，拆解完成项目需要的知识和技能，让学生在完整的工程实践中锻炼思考问题、解决问题的能力。”他强调，教学的关键不是直接告诉学生“怎么做”，而是引导他们“找思路”。
面对学生动手能力的差异，赵兴民坚信应该针对学生“因材施教”。“有些学生可能比较喜欢建模，有些学生文字组织能力很强，我们可以让动手能力强的学生负责实操，文字组织能力突出的学生撰写说明书，这样每个人都能发挥所长、相互协作。”他笑着说，“团队合作做出的产品，不仅质量高，学生的获得感也更强。”
在学生竞赛领域，赵兴民长期带队指导学生参与教育部主办的全国A类竞赛，十几年来累计指导学生近百人，助力学生斩获国家级奖项十余项，其中，仅智能垃圾回收相关赛项连续三届拿下全国特等奖。
在他看来，参加竞赛不仅是技能的比拼，更是学生综合能力的全面提升，从单一学科知识点的应用，到跨领域系统性思考，这种成长远超竞赛本身的荣誉。
“例如学生参与垃圾智能回收项目竞赛时，开始他们会觉得这只是一个图像识别问题。但真正实操后，他们就会发现图像的数据量非常大。当学生跳出单纯的图像识别思维，从垃圾的种类、自身性质等维度去挖掘分类任务的本质逻辑时，他们同时也需要掌握密度检测、声音识别等方面的技术手段。”赵兴民欣慰地谈到，“学生赛后告诉我，‘参加一次竞赛，相当于把四年学的和没学的都重新学了一遍’！
做好匠心精神的传播者
2023年，赵兴民被评为“陕西产业工匠人才”，成为学校首位获此殊荣的教师。“这份荣誉不是我个人的，而是学校和社会对所有工程训练教师的认可。”他谦逊地表示。
在赵兴民眼中，工程训练的核心不仅是传授技能，更要培养学生的“工程理念和工程素养”。“工程理念是让学生学会全方位、多角度思考问题，不能只盯着单个知识点；工程素养则是安全意识、纪律观念和团结协作精神的综合体现。”他认为，每一项工程的完成都离不开一丝不苟的态度，而这种务实、严谨的品格，正是工训中心想要传递给学生的核心价值。
如今，即将退休的赵兴民，最牵挂的仍是工训事业的传承。对于即将加入工训队伍的年轻老师，他期许道：“希望你们能安下心来，踏踏实实做好基础工作。你们的一言一行、操作规范，都会在学生心中埋下种子，影响他们未来的职业道路。”对于正在参与工训课程的学生，他则希望大家珍惜实践机会，在动手操作中磨练意志，培养务实肯干的品格。
“在工程训练中心的这些年，我确实学到了很多，也收获了很多。尤其是看到同学们斩获荣誉，或是在微信上兴冲冲地和我分享项目成果时，我总会打心底里感到高兴。这份工作看似平凡普通，却能实实在在让学生们得到锻炼、提升能力，为他们的未来发展筑牢根基，我也正是在这里，找到了作为‘铺路石’的独特快乐。”赵兴民感慨道。
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”四十多年来，赵兴民在平凡的岗位上书写了不平凡的育人华章。他不仅是西电工训事业的见证者、建设者，更是匠心精神的传承者。他播下的工程理念、工匠精神的种子，在一届又一届西电学子心中生根发芽，助力学子们在科研领域攻坚克难，在基层一线担当实干，匠心火种在行业沃土中代代赓续。
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