具有学习功能的智能遥控器

3 软件设计

由于电路受按键控制，故在主程序中要不断地判断键值，相应的功能在子程序中完成。软件应完成的工作有以下几部分：

3.1接收码的处理

无论遥控器的编码以哪种编码调制方式发出，总可以认为编码由时间延续不等的高、低电平组成，因此，可以不断读取与接收头相连的I/O口的数值，用计数器记录高、低电平的时间。考虑到单片机的时钟周期较长，可以将接收信号的时间进行压缩，即将记录的数值除以32后再储存，可以节省存储空间。

为了准确地存储编码，可以进行3次学习操作，每次学习时，均记录3组数值，存至不同的空间。每次学习后，将3组数值进行比较，每个数值的偏差在03H之内，即认为本次学习成功，将3组数平均，存储。重复学习三次后，将3次学习的结果再进行比较，偏差在03H之内，即可认为学习成功，取3次学习的结果作平均，作为遥控器编码的代用码，存至EEPROM的相应空间，以防数据掉电丢失。

编码存储时先存储键值作起始标志，最后以FFH为结束码。按照12M的晶体振荡器决定的时钟周期和除以32的时间压缩，编码的规律为高、低电平交错出现。

3.2 判断键盘按键

按键被按下时，通过INT1产生中断。在中断服务程序中，判断键值，存储，并确定相应的编码存储地址。

3.3 发射编码

发射编码时，先根据键值寻找相应编码所在地址，依据起始码判断是否正确，确认后依据高、低电平的顺序控制振荡器的起振与停振，起振与停振的时间是将存储码扩展32倍。扩展时间是通过延时进行的，延时时间需经过多次反复的实验。

3.4遥控器编码预存

为了降低学习时的误码率，在程序中填加了遥控器编码预存功能，将收集到的编码存储在程序存储器中，并将编码序号与发射芯片的对应关系告之用户，用户在已知发射芯片型号的基础上可以预存遥控器编码。当预存键按下时，配以数字增减键，将相应的编码存至EEPROM对应的地址中。

3.5显示功能

显示系统能显示学习及编码预存功能的各种状态。如进入学习状态时显示HELP；每一次学习成功时显示1111；学习不成功显示2222；三次学习成功显示5555。编码预存时显示编码芯片的序列号。为了节电，不学习时显示系统不工作。

4 结束语

设计完成后，由于其价格低廉，控制准确，操作简单，而得到了生产厂家的认可，预计可以给厂家带来的经济效益每年近百万元。单片机代替编码芯片的思路将我们引入了单片机应用的一个新领域，我们将进一步缩小其体积，使其功能进一步完善，以求更大的发展。

参考文献
1 郝建国，家用电器遥控系统集成电路大全[M]，北京：人民邮电出版社，1996年
2王裕琛、安颖，与空调、电视共用遥控器的遥控灯[P]，中华人民共和国知识产权局,ZL03281069.5，2004年10月6日